Načini suočavanja s ispitnom situacijom kod učenika škole za medicinske sestre
DOI:
https://doi.org/10.13112/pc.1027Ključne riječi:
ispitna anksioznost, vještine suočavanja, učeniciSažetak
Cilj: Cilj istraživanja bio je istražiti načine suočavanja s ispitnom situacijom kod učenika Škole za medicinske sestre Mlinarska.
Metode: Istraživanje je provedeno na uzorku od 335 ispitanika Škole za medicinske sestre, od prvog do petog razreda. Korištena je Skala suočavanja s ispitnom situacijom s četiri domene: 1. Suočavanje usmjereno na emocije (Cronbach alpha = 0,725), 2. Suočavanje usmjereno na problem (Cronbach alpha = 0,805), 3. Suočavanje maštanjem/distrakcijom (Cronbach alpha = 0,682) i 4. Suočavanje traženjem pomoći (Cronbach alpha = 0,820).
Rezultati: Rezultati pokazuju da je najizraženija domena Suočavanje usmjereno na problem (medijan 3,5) dok je najmanje izražena domena Suočavanje traženjem pomoći (medijan 2,33). Nije bilo značajnih razlika među spolovima u načinu suočavanja. Učenici prvih razreda češće koriste maštanje/distrakciju, dok suočavanje traženjem pomoći raste u višim razredima. Učenici petih razreda najmanje koriste suočavanje usmjereno na emocije. U rezultatima povezanim s akademskim uspjehom uočeno je da učenici s odličnim uspjehom češće koriste suočavanje usmjereno na problem.
Zaključak: Učenici koriste različite strategije suočavanja s ispitnom anksioznošću, što ovisi o njihovoj dobi. Potrebno je dalje istraživati načine podrške učenicima u razvoju učinkovitih strategija suočavanja s ispitnim stresom.
Reference
1. Pascoe MC, Hetrick SE, Parker AG. The impact of stress on students in secondary school and higher education. Int J Adolesc Youth [Internet]. 2020;25:104–12. [cited 2025 Feb 27] Available from: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02673843.2019.1596823
2. Acosta-Gómez MG, De la Roca-Chiapas JM, Zavala-Bervena A, et al. Stress in High School Students: A Descriptive Study. J Cogn Behav Ther. 2018;1:1–10.
3. Juszczak L, Melinkovich P, Kaplan D. Use of health and mental health services by adolescents across multiple delivery sites. J Adolesc Health [Internet]. 2003;32:108–18. [cited 2025 Feb 27] Available from: https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S1054139X03000739
4. Armacost RL. Perceptions of Stressors by High School Students. J Adolesc Res [Internet]. 1989;4:443–61. [cited 2025 Feb 27] Available from: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/074355488944004
5. Patterson JM, McCubbin HI. Adolescent coping style and behaviors: conceptualization and measurement. J Adolesc [Internet]. 1987;10:163–86. [cited 2025 Feb 27] Available from: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1016/S0140-1971%2887%2980086-6
6. Saipanish R. Stress among medical students in a Thai medical school. Med Teach [Internet]. 2003;25:502–6. [cited 2025 Feb 27] Available from: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159031000136716
7. Jelić D, Popov B, Sretković T. Psihometrijske karakteristike PHCC upitnika ispitne anksioznosti. Primenj Psihol [Internet]. 2014;7:23. [cited 2025 Feb 26] Available from: http://primenjena.psihologija.ff.uns.ac.rs/index.php/pp/article/view/918
8. Džaferagić L, Dautbegović A. Ispitna anksioznost / exam anxiety: uzroci, simptomi i intervencije / causes, symptoms and interventions. SOPHOS Young Res J [Internet]. 2022:118–44. [cited 2025 Feb 26] Available from: https://sophos.ff.unsa.ba/index.php/e_sophos/article/view/82
9. Jović K. Problemi mentalnog zdravlja kod studenata [Završni rad]. [Osijek]: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2015.
10. Vuković I. Povezanost lokusa kontrole i strategija suočavanja sa stresom s anksioznošću i depresivnošću kod studenata [Diplomski rad]. [Osijek]: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku Filozofski fakultet; 2015.
11. Shabbir Ali M. Test Anxiety Inventory (TAI): Factor Analysis and Psychometric Properties. IOSR J Humanit Soc Sci [Internet]. 2013;8:73–81. [cited 2025 Feb 26] Available from: http://www.iosrjournals.org/iosr-jhss/papers/Vol8-issue1/K0817381.pdf
12. Scott DA, Lamb E, Bentley JK, Sumner C. Test anxiety in school-age children: An examination of a national epidemic. Glob J Guid Couns Sch Curr Perspect [Internet]. 2018;8:8–16. [cited 2025 Feb 26] Available from: https://un-pub.eu/ojs/index.php/gjgc/article/view/2811
13. Shankar NL, Park CL. Effects of stress on students’ physical and mental health and academic success. Int J Sch Educ Psychol [Internet]. 2016;4:5–9. [cited 2025 Feb 26] Available from: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/21683603.2016.1130532
14. Lacković-Grgin K, Proroković A, Ćubela V, Penezić Z. Zbirka psiholoških skala i upitnika: svezak 1. Vol. 1. Zadar: Sveučilište u Zadru, Odjel za psihologiju; 2019. 154 p.
15. Daniel WW, Cross CL. Biostatistics: A Foundation for Analysis in the Health Sciences. 11th ed. Wiley-Blackwell; 2018. 720 p.
16. Armitage P, Berry G, Matthews JNS. Statistical Methods in Medical Research. 4th ed. Wiley-Blackwell; 2001. 832 p.
17. Enhancing the QUAlity and Transparency Of health Research. The EQUATOR Network [Internet]. Available from: https://www.equator-network.org/
18. Vulić-Prtorić A. Koncept suočavanja sa stresom kod djece i adolescenata i načini njegova mjerenja. Pap Philos Psychol Sociol Pedagogy [Internet]. 2018;36. [cited 2025 Feb 27] Available from: https://morepress.unizd.hr/journals/radovifpsp/article/view/2651
19. Eppelmann L, Parzer P, Lenzen C, et al. Stress, coping and emotional and behavioral problems among German high school students. Ment Health Prev [Internet]. 2016;4:81–7. [cited 2025 Feb 27] Available from: https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S2212657015300118
20. Mavar M. Strategije suočavanja sa stresom kod adolescenata. Acta Iadert [Internet]. 2009;6. Available from: https://hrcak.srce.hr/190073
21. Vranješ V. Načini suočavanja s ispitnom situacijom, akademsko postignuće i učestalost negativnih automatskih misli kod studenata [Internet] [Diplomski rad]. [Osijek]: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2012. Available from: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:922282
22. Šimić K. Suočavanje studenata sa stresnim ispitnim situacijama. Acta Iadert [Internet]. 2017;14. Available from: https://hrcak.srce.hr/199700
23. Sánchez-López M, Aparicio Garcia ME, Dresch V. Ansiedad, autoestima y satisfacción autopercibida como predictores de la salud: diferencias entre hombres y mujeres. Psicothema. 2006;18:584–90.
24. Brdar I, Bakarčić S. Suočavanje s neuspjehom u školi: koliko su važni emocionalna kompetentnost, osobine ličnosti i ciljna orijentacija u učenju. Psihol Teme [Internet]. 2006;15:129–50. Available from: https://hrcak.srce.hr/11835
25. Brdar I, Rijavec M. Suočavanje sa stresom uzrokovanim školskim neuspehom - izrada upitnika. Druš Istraživanja Časopis Za Opća Druš Pitanja [Internet]. 1997;6:30–1. Available from: https://hrcak.srce.hr/31665
Preuzimanja
Objavljeno
Broj časopisa
Rubrika
Licenca
Autorska prava (c) 2025 Tanja Dornik, Iva Šušterčić, Dubravka Matijašić-Bodalec, Nikola Bajan, Antun Bajan
Ovo djelo je licencirano pod licencom Creative Commons Attribution 4.0 Međunarodna licenca.
By publishing in Paediatria Croatica, authors retain the copyright to their work and grant others the right to use, reproduce, and share their research articles in accordance with the Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0), which allows others to distribute and build upon the work as long as they credit the author for the original creation.
